En la asignatura de oratoria hacemos numerosas actividades en las que se evalúa nuestra capacidad expositiva, es decir, nuestra habilidad para hablar en público.
En la evaluación anterior tuvimos que recitar un poema.
Ahora, tendremos que hacer un monólogo. No tiene que ser cómico, pero sí inspirador. Podemos inspirarnos viendo charlas TED de numerosos temas.
Entrada redactada por Nuria Richer Gusano
En entradas anteriores hablamos de una guía para estudiar matemáticas para la ABAU: Una matemática para todos. La posición relativa entre rectas en el espacio se incluye en el temario.
Dos rectas en el plano pueden ser secantes, paralelas o coincidentes.
El siguiente dibujo muestra las 3 posibles situaciones:
Veamos cómo distinguir entre los tres casos. Es necesario comentar que existen múltiples maneras de hacerlo dependiendo de la ecuación de la recta que tengamos. Evidentemente todas ellas serán equivalentes y si sabemos cómo pasar de una ecuación de la recta a otra, cualquier método de los siguientes nos servirá.
Veamos una forma geométrica de abordar el problema y una forma algebraica.
Desde un punto de vista geométrico, si consideramos dos rectas coincidentes como un caso particular de paralelismo, tenemos que dos rectas en el plano pueden ser únicamente paralelas o secantes.
¿Cuándo dos rectas son paralelas?
Cuando sus vectores directores son paralelos.
Información extraída de: https://www.sangakoo.com/es/temas/posiciones-relativas-entre-rectas
Traballo realizado por Nuria Richer Gusano
En entradas anteriores falei da fonética galega, pero me parece interesante compartir este libro con todos os leíntes.
Rotbaf Luden é unha moza de vinte e tres anos, estudante de filoloxía clásica e filla de emigrantes, que chega a Tagen Ata desde a illa de Anatí. Milita na resistencia, e representa a organización exterior da Irmandade de Tagen Ata. Chega ao país dos seus pais para entrevistarse con Ulm Roan, un personaxe misterioso.
Tagen Ata é un país cunha gran fraga e cultivos de vide nos vales do sur, con pequenas vilas e aldeas espalladas polo territorio. Desde a Idade Media está sometido por Terra Ancha. Rotbaf ten unha visión idealizada que realmente non se correspondía co que pasaba, en parte polo retardo na comunicación, pois as cartas podían tardar moito tempo en chegar.
Nunha pequena taberna de aldea dinlle onde pode contactar con Ulm Roan. Vai á vila de T., e alí coñece a súa tía Natalia. Xa na casa de Ulm, este dille que a ITA foi desmantelada, e que el é o responsable. Esta decisión de carácter posibilista levouse a cabo logo de que Terra Ancha lle cedese certa autonomía administrativa a Tagen Ata. Porén, os cimarróns queren seguir adiante coa loita armada, refuxiándose na fraga e actuando en forma de guerrilla non só contra o estado, senón tamén contra o capital.
Rotbaf perde a súa virxindade con Ulm, e á mañá seguinte escribelle unha notiña dicíndolle que está moi equivocado, que os cimarróns, finalmente, vencerán. Rotbaf foxe ao bosque, controlado polos rebeldes, e únese á resistencia.
Información extraída de: https://gl.wikipedia.org/wiki/Retorno_a_Tagen_Ata
Entrada redactada por Nuria Richer Gusano
En la clase de lengua castellana leímos el Romancero gitano en la primera evaluación, y en la segunda hemos leído La Fundación, de Antonio Buero Vallejo.
Nuestra profesora nos dijo que también podíamos leer la obra de teatro, la cual es casi idéntica al libro.
En mi opinión, ver la obra de teatro es una gran ayuda ya que se memoriza mejor los detalles del libro. Además, este es un libro incluído en el temario de Selectividad, por lo que nos tendremos que acordar de esta obra hasta mayo…
Personalmente, me pareció una obra muy entretenida. Ocurre en un solo escenario, la Fundación (la cárcel), es decir, mantiene la unidad de lugar.
Entrada redactada por Nuria Richer Gusano
En entradas anteriores hablamos de escribir en inglés, y ahora vamos a discutir la voz pasiva.
Volviendo al ejemplo de antes: «The cat eats the mouse» es la forma activa y «The mouse is eaten by the cat» es la forma pasiva en inglés.
Si el sujeto de la forma activa se convierte en un complemento de la frase en forma pasiva, el sujeto de la frase en pasiva en inglés puede ser de dos tipos:
«They give me a present» (forma activa)
A present is given to me by them» (forma pasiva) = «a present» pasa de ser complemento directo a sujeto
Una vez entendido como se forma la pasiva, es importante saber cómo se conjuga la «passive form» (forma pasiva en inglés) para poder comunicase sin problema en cualquier tiempo verbal: present simple (presente), present continuous (presente continuo), past simple (pasado), past continuous (pasado continuo), present perfect (pretérito perfecto), past perfect (pretérito pluscuamperfecto).
A continuación, verás un cuadro que resume los distintos tiempos verbales junto a la estructura de la forma pasiva y un ejemplo:
Entrada realizada por Nuria Richer Gusano
Información extraída de: https://www.ef.com.es/recursos-aprender-ingles/gramatica-inglesa/voz-pasiva/
En la clase de historia hablamos de muchas épocas de la historia de España, como del Sexenio Revolucionario.
Y ahora, un ex-alumno del Calasanz, Mikel, vino de prácticas y nos explicó un tema muy interesante: los nacionalismos.
El primer nacionalismo fue el nacionalismo español, caracterizado por laq existencia de una historia gloriosa, una Corona, una religión común, etc.
Más tarde, surgieron los nacionalismos periféricos: el Catalán, el Galego y el Vasco, liderados por Enric Prat de la Riba, Alfredo Brañas y Sabino Arana, respectivamente.
Entrada redactada por Nuria Richer Gusano
En entradas anteriores hablamos del sistema educativo en Francia, y ahora vamos a explicar un concepto muy usado en francés:
El estilo indirecto en francés:
El discurso indirecto consiste en transmitir las palabras o pensamientos de alguien, sin citarlos textualmente, sino subordinándolos a un verbo principal como: “dire”, “annoncer”, “informer”…
Paul dit : – “Il pleut.” discurso directo
Pablo dice: – « llueve »
Paul dit qu’il pleut. discurso indirecto
Pablo dice que llueve
Cuando se transmiten palabras o pensamientos, el discurso indirecto se introduce con el verbo + que:
Marie dit : “J’ai un examen de français demain” (directo)
Marie dit qu’elle a un examen de français demain. (indirecto)
María dice que tiene un examen de francés mañana.
Il pense : “Il est trop tard pour aller au cinéma.» (directo)
Il pense qu’il est trop tard pour aller au cinéma. (indirecto)
Piensa que es demasiado tarde para ir al cine.
Cuando se transmite una pregunta sencilla, se utiliza “si” después del verbo:
« Tu es prêt ? » (directo)
Il demande si tu es prêt. (indirecto)
Pregunta si estás listo.
« Est-ce-que Pierre est d’accord ? » (directo)
Il demande si Pierre est d’accord. (indirecto)
Pregunta si Pedro está de acuerdo.
Información extraída de: https://elhexagono.net/2018/06/01/el-discurso-indirecto-en-frances/
Entrada redactada por Nuria Richer Gusano
La física está presente en nuestra vida cotidiana, aunque no seamos conscientes de ello.
En una gota de agua, al escuchar una canción… Incluso al caminar, generamos sonidos, movimientos ondulatorios. También la luz es una onda, en este caso, una onda electromagnética.
Hay unas variables que caracterizan al movimiento ondulatorio, el cual es un MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE, ya que el sonido es una función sinusoidal: La amplitud, el cambio de fase, la frecuencia la longitud de onda, el numero de onda.
Gracias a estas variables podemos calcular la velocidad y la aceleración de propagación y vibración.
El MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE puede ser más fácil de comprender al imaginarnos un muelle que estiramos hasta una posición máxima (amplitud) y que vuelve a su posición de equilibrio (x=0).
El MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE se puede equiparar a un movimiento circular.
Esto se puede comprobar en aplicaciones como GeoGebra.
Entrada redactada por Nuria Richer Gusano
Puedes encontrar más información sobre otras carreras en España en mi blog, como la carrera de Física en el MIT o la USC.
Arquitectura Técnica suele ser valorada negativamente, y se suele escuchar a mucha gente que no tienes salidas, que «no sirve para nada»… Y muchos más prejuicios.
¡Pero esto no es así!
Tiene muchas salidas laborales, además de la gran adquisición de conocimiento que conlleva estudiar esta carrera, famosa por prolongarse más allá de los 6 años preestablecidos.
Por lo tanto, evitemos todos estos prejuicios ya que la arquitectura puede ofrecer numerosas posibilidades de futuro a aquellos que les guste realmente.
Entrada realizada por Nuria Richer Gusano
En la asignatura de Religión hemos tenido que ver la película Invictus. Pero la asignatura no se basa solo en ello. Además, hemos hecho un trabajo en grupo, anotando los temas y valores que presenta la película, que son abundantes, ya que se presenta la historia del rugby del país, y valores como el perdón, la superación, la amistad…
Más allá, hemos hecho un trabajo individual bastante libre en el que discutí la relación de la película con la Religión y los valores presentes en la película.
¡Espero con ganas a ver la película de la 2ª evaluación!
Entrada redactada por Nuria Richer
Nuria Richer Gusano 
